“還是那一洼黃土，黃土一洼，還是那炊煙裊裊在我腳下，還是那溝溝坎坎的土坷垃，還是那棵老樹守著我的家……”曉英怎么也沒有想到，有一天她會把記憶中兒時的家鄉譜成一曲優美而動人的歌。

上世紀八十年代，常曉英出生在右玉。從小她就表現出對藝術很強的感悟力，只要學校舉辦什么文藝活動，曉英總是那個被老師選中的孩子，無論是唱歌、跳舞、主持、朗誦、彈琴等，從不怯場，而且總能為班級為學校贏回榮譽。上高中后，她跟著趙金生老師開始學聲樂，學彈琴，并準備將來報考大學里的聲樂專業。曉英從小對音樂旋律就很敏感，她總是能將聽了一遍的歌很快就哼出來，得知這個情況，趙老師說她很適合將來學作曲。作曲是什么？這是當時的曉英所聽不懂的，總之趙老師肯定是在夸自己吧，所以很高興。高考結束后，有一天，常曉英接到太原招生辦公室的老師打來的電話，告訴她已經被太原師范學院錄取，因為她的“小三門”（音樂考試中的樂理、視唱、練耳）分數很高，老師征求曉英是否愿意從之前報的聲樂專業轉為作曲專業，并說這個專業是今年新設的一個專業，只招6名學生。命運在曉英完全沒有準備的時候給她出了一道難題，在此之前，常曉英從來沒有想過學作曲，她認為作曲作得再好也是幕后英雄，而她是要站在光彩奪目的舞臺上的。然而那一刻，曉英猶豫了，她的扁桃體那些日子正處于發炎難受的狀態，而自己的這種情況由來已久，而且將來也還會一直伴隨著她，如果學作曲，自己的嗓子狀況就不再是問題，但放棄唱歌自己舍得嗎？是繼續學唱歌，還是就此改變方向學作曲，曉英困惑了。這時她想到了趙老師，當趙老師聽明白曉英的困惑后，很快就給出了答案：學作曲，你本來就更適合學作曲。那一刻她不再猶豫，她知道沒有誰比趙老師更了解自己。

四年的本科學習，曉英以實力證明了自己的選擇沒有錯。她以七次第一，一次第二的總成績獲得作曲專業的第一名，贏得了老師們的一致喜愛。她的第一部組曲——《森林組曲》包括《森林的早晨》、《樹的眼淚》和《森林的春天》便是她學生時代的作品，這部組曲在當年學校的新年晚會上演出，博得了師生的好評。此后三年的研究生深造，讓曉英進一步豐富和深刻了自己的創作語言，在對作品的思想把握和旋律創作中更加游刃有余。當曉英接觸并分析了來自東西方的大量音樂作品和學習了越來越多的創作技巧后，曉英開始思考作曲到底是為了什么？俄羅斯作曲家格林卡說：真正創作音樂的是人民，我們只是加以整理和記錄。正是這句話，讓曉英似乎找到了靈感的源泉。這源泉便是家鄉的父老鄉親。幾十年來，勤勞善良的家鄉人民一代又一代堅持不懈植樹造林，用自己的努力改變著惡劣的自然環境，譜寫著一曲曲壯麗的詩篇。作為右玉人，曉英的祖輩、父輩，甚至包括自己都是他們中的一員。曉英記得第一次參加植樹是從上初中起，學校每年組織學生上山打坑，為來年春天種樹提前做準備。年復一年，這已成為一種慣例。親身經歷了植樹的各個環節，曉英才明白了長輩們的堅持和不易，正是他們用自己的行動，孕育了每一棵樹的筋骨，讓右玉也隨著綠樹的破土堅韌地扎根，奮勇崛起！想到這里，曉英決定要將她的家鄉，她的父老鄉親們寫進她的作品中，用音符描繪家鄉的舊貌換新顏，用旋律去詮釋一代代的家鄉人民對這片土地的深情。

2013年11月12日，研究生畢業一年后，常曉英在朔州市藝術文化中心成功舉辦了“音之戀常曉英聲樂作品音樂會”。曉英用音樂的形式宣傳家鄉的綠和綠的創造者，贊美每一個熱愛生活的人。作為朔州師專音樂系的教師，從教已有十多年。在學校，曉英教學生視唱、練耳、曲式分析課，幫助學生提高音準、視唱、記譜等方面的能力，拓展音樂視野，更好地去學習音樂和理解音樂。

教學相長，曉英一邊從事教學為學生答疑解惑，一邊進行教學研究，先后發表《論大小調相互滲透為創作提供的色彩和聲》等十余篇論文。對于創作曉英更是從沒有停止過。2018年7月，她成功出版發行個人首張專輯《綠洲鶯鳴常曉英聲樂作品選》，近年來她又先后創作了《心中的歌謠》、《故鄉的紅沙棘》、《卓瑪三部曲》等膾炙人口的作品。

一路走來，常曉英是幸運的，更是努力的。她的人生幾乎是踩著夢想的階梯一步步直達心之所向：成為一名音樂教師，成為一名用作曲來詮釋生活的歌者，成為家鄉那片醉人綠色的傳播者，成為一名在夢想道路上不斷跋涉的追夢人。

（供稿：李華）