——朔州師專教務處、教科處、中文系深入開展聽評課教研活動

在全國深入貫徹黨的十九大精神和我校認真學習貫徹中共朔州師范高等?？茖W校黨員大會精神的重要時期，在邵福校長的大力倡導、支持和直接參與下，從2018年12月11日開始，熊高德副校長、郭建壯副校長率領教務處李樹茂、喬薇、郝雅萍，教科處李潮綱，中文系王軍等同志及中文系古代文學、大學語文全體授課老師深入課堂，歷時一個多月，聽取了代古代文學、大學語文課程的趙文玲、蘇利、杜蓯蓉、任文姝、邊愛芳、王黛、戴學慧、王光宇、李娟等9位老師的課堂教學，之后又利用下午活動課時間，分兩次有針對性地對他們的授課情況進行了評議研究。評課中，授課教師先進行自我評價，在自我肯定的前提下，各自提出了在教學中一些困擾他們的重要環節問題；接著，其他老師對授課教師教學中優點及不足之處進行了分析評價。處系負責同志也提出了寶貴意見。最后熊副校長對各位授課教師授課的優點給予了充分肯定，并客觀直接地指出了他們需要改進提高的環節與細節問題。熊副校長從促進朔州師專內涵式發展、建設高水平地方名校、培養優秀人才的戰略高度，結合我校的實際情況提出了富有建設性的意見和建議，對改進教學技能，提升教學質量，鍛造朔師名師提出了具體的要求：

一、要吃透教材，講實、講透、講通，在聽課中發現，有個別教師對教材不是很熟，缺乏對教材深入研究，有蜻蜓點水的現象，“以其昏昏使人昭昭”那是不可能的。所以，廣大教師特別是青年教師要多學習，多查資料，深入研究教材，力爭把知識點、關鍵字詞、特殊語法現象講實、講透、講通，這樣學生才能聽懂記牢掌握。

二、對古代文學史知識的講授要準確、條理、雅潔

要想給學生一碗水，自己要有一桶水或者更多。在聽課中發現，有的教師知識容量不夠，有的教師講授知識不準，也有個別教師在傳授知識上不夠條理，表達不夠雅潔。尤其是針對我校專升本的教學實際和任務，一定要把知識講準確、講條理，那樣才有助于學生把知識記準確，考出好成績。

三、板書設計要合理，字跡工整且清晰

個別老師的板書不夠工整，字跡不夠清晰，板書布局和邏輯層次不夠清楚。板書散漫、隨意是大多數青年教師帶有共性的問題，需要引起全體教師的高度重視。而且，板書既是一種教學態度的體現，也是教學樣板，師范就是“示范”，要把嚴謹認真的教學態度和方法“寫給”學生看。嚴師出高徒的“嚴”字，其內涵不僅是嚴厲，深層的含義是謹嚴的教學態度和方法。

四、古文賞析要注重方法

在本次聽課中，教師授課內容都是古代文學中的古典詩文。在賞析的方法問題上，王黛老師運用的“十面埋伏賞析法”全面而實用，但老師們應當靈活運用，不一定賞析每篇詩文都是“十面埋伏”。

五、重視課堂臺風

青年教師與老教師的差距不僅表現在知識結構、教學經驗上，更深層次是表現在氣質和授課風格上。青年教師要向老教師學習氣定神閑、從容不迫、不疾不徐、充滿感情的課堂教學臺風，語言表達上講究抑揚頓挫、聲音洪亮、吐字清晰，邏輯嚴密。

經過討論研究，大家對提高教學技能，提升教學質量，鍛造朔師名師，提了如下三條建議：

1.要在古代文學和大學語文兩門課程教學中實行公共備課，使用教案通稿的舉措。即要求同科老師先對某一節課堂教學內容認真仔細備課，拿出教案，然后大家對各個教案進行評比、遴選，集中眾人智慧，確定一個最優秀的教案，印發出來，制成PPT和“教案通稿”，讓同科相同教學內容的教師共同靈活使用這一教案。

2.在全校開展粉筆字過關大獎賽，登臺教師全員參加，優者獎勵，中等再提升，差者要補課。

3.在全校45歲以下青年教師中開展ppt設計教學大獎賽，以提升教師們掌握現代科技教學手段的能力。